Presentación trabajos y reportaje de Televisión y Jóvenes

El pasado viernes 8 de febrero realizamos las exposiciones sobre los trabajos que hemos estado realizando por grupos desde principios de curso.

Creo que es importante dedicarle una entrada, pues hay que decir que el resultado de nuestros reportajes ha sido mucho más que satisfactorio, en todos los casos. Lo cierto es que, por mi experiencia personal, debo decir que me sorprende que del caos inicial que significaba este trabajo (desorganización, discusión sobre ideas para ponernos de acuerdo entre los miembros del grupo e incluso con los profesores, etc.) hayamos producido un buen reportaje, mucho mejor de lo que en principio pensé que sería, pues se trataba de realizar un reportaje audiovisual de la nada, por lo que debíamos hacer tareas de las que no teníamos ni idea como el guión, la producción o la edición, por ejemplo. Creo que todos los miembros del grupo estamos orgullosos de haber colaborado y trabajado en ello, y supongo que el resto de compañeros de los otros grupos deben sentirse igual.

En definitiva, por mucho que haya costado unos tres meses ponernos manos a la obra y por muchas discusiones y dolores de cabeza por ponernos de acuerdo en las decisiones, el resultado del trabajo de Televisión y Jóvenes merece la pena. Espero no ser la única que lo piense, así que, para los que no lo hayais visto, aquí dejo el vídeo de youtube (que, por cierto, nos salvó en la presentación :P) para que vosotros mismos juzguéis.

Educación por la sostenibilidad

A día de hoy existen grandes debates sociales sobre diferentes problemáticas mundiales creadas, en muchas ocasiones, por la manera en que se han desarrollado algunas las sociedades existentes, basándose la mayoría de ellas en el ser humano como un elemento superior a cualquier otro y, por tanto, con capacidad de decisión sobre prácticamente todo. Así, se ha creado una supuesta superioridad del hombre sobre la naturaleza o de algunos hombres sobre otros, por ejemplo. Sin embargo, este tipo de concepciones, con el tiempo, se han puesto en tal evidencia que ha resultado evidente la necesidad de cambiar.

Para afrontar todos estos problemas de "supervivencia" y "desequilibrio" que nos preocupan, se debe contemplar el desafío que implica la sostenibilidad, pero, ¿cómo conseguirla?

Es en este punto donde interviene lo que más nos interesa: la acción educativa como la solución y la base desde la que, poco a poco, cambiarán las concepciones (sobre nuestros derechos y nuestros deberes en determinados temas), nuestros hábitos y nuestras perspectivas de vida. El objetivo de esta educación para la sostenibilidad es asegurar, antes o después (dependiendo de las diferentes situaciones), el bienestar de los pueblos, no solo desde el punto de vista de colectividad, sino como una necesidad para el conjunto de la humanidad y del planeta.

La educación por la sostenibilidad es, a mi parecer, un reto; reto que deriva, de hecho, del deber de nuestras sociedades por solucionar algunos daños que ha causado y mejorar las condiciones de todo ser humano sin ningún tipo de desigualdad.

Por todo esto, este tipo de educación debería fomentarse desde el nivel más básico (desde la educación familiar y la escolar) hasta planteamientos de compromiso a nivel mundial que, de hecho, ya existen.

Además, bajo mi punto de vista, y ahora que ya se han puesto en marcha muchos mecanismos "pro-sostenibilidad", lo correcto sería que se tomasen más medidas para la concienciación de la sociedad en relación con el tema, ya sea a un nivel simbólico o a nivel legal, pues, si bien es cierto que llegan informaciones, de momento no aparecen demasiadas campañas de regulación o de concienciación.

En conclusión, la educación, sea al nivel que sea, resulta imprescindible para hacer grandes cambios en la estructura de la sociedad. En el caso del gran problema actual de la sostenibilidad, como vemos, resulta imprescindible, del mismo modo que resulta imprescindible la implicación de todos no solo por autoeducarnos o dejarnos educar por otros, sino también como ejemplo y educador de las nuevas generaciones, de las que depende especialmente el desarrollo sostenible del mundo.